Analysis of Arabic Language Curriculum and Learning System: Instrumental Analysis

Anisa Siti Muslimah; Isop Syafei

Authors

Anisa Siti Muslimah UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Isop Syafei UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

Arabic Language, Curriculum Instruments, Learning Systems

Abstract

A clearly designed and applicable curriculum and learning system are essential for achieving educational goals. The purpose of this study is to identify the systems and instruments contained in the national education curriculum and the learning system used in Arabic language learning. The method used in this study is a systematic literature review. Data collection for the literature review was conducted through a literature review of relevant reference sources from books and journals for analysis and classification. The results obtained from this study are the K13 Curriculum system, which includes instruments for assessing attitudes, assessing knowledge, and assessing skills to achieve curriculum components. Meanwhile, in the Independent Curriculum, the instruments used to fulfill these components are assessments, both formative, summative, and diagnostic. Furthermore, in Arabic language learning, there are three learning systems: the unitary system, the branch system, and the combined system. All three systems share the same primary goal: to be able to use language correctly as a tool for communication, both directly and indirectly, both orally and in writing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Syaibany, O. M.-T. (1979). Falsafatut Tarbiyyah al-Islamiyah. Jakarta: Bulan Bintang.

Amin, N. F. (2023). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Matluba: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, Vol.1, No.1, 66.

Ann, R. B., & Daniel, S. (2002). Managing Effective Learning dan Teaching. London: University of Leicester.

Ardiansyah, A. A., Musthafa, I., Syafei, I., & Sanah, S. (2024). Streamlining Arabic Grammar to Facilitate Mastery of Qirâ’at al-Kutub for University Students. Arabiyat: Journal of Arabic Education & Arabic Studies/Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 11(2).

Arsal, F. R., Hidayat, D., & Syafe'i, I. (2024). Academic Supervision of Planning and Implementation of Arabic Language Learning. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(1), 115-132.

Asbar, R. F., & Witarsa, R. (2020). Kajian Literatur Tentang Penerapan Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Vo.3, No.2, 225-236.

Berliana, D., & Atikah, C. (2024). Implementasi Assesmen Dalam Kurikulum Merdeka Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), Vol.4, No.1, 1547.

Daradjat, Z. (2009). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Effendy, A. F. (2003). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Cet. III. Malang: Misykat.

Fauziyah, I., & Syafei, I. (2024). Peningkatan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Penerapan Metode Edutainment. Jurnal Recoms, 1(2), 80-94.

Hakim, A. (2021). Pendekatan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut Al-‘Arabiyah, Vol.9, No.2, 177.

Hamalik, O. (2011). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem . Jakarta: Bumi Aksara.

Hasmawati, & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, Vol.1, No.3, 203.

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Cet. I. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ismail, I. (2020). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Makassar: Cendekia Publisher.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1995). Jakarta: Balai Pustaka.

Maisura, R., Anggraeni, Rahardjo, M., G.D, & P. W. Y. (2022). Panduan Laporan Hasil Belajar di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Marzali, A. (2017). Menulis Kajian Literatur. ETNOSIA : Jurnal Etnografi Indonesia, Vol.1, No.2, 27.

Muhaimin. (1991). Konsep Pendidikan Islam : Sebuah Telaah Komponen dasar Kurikulum. Solo: Ramadhani.

Albantani, A. M., Ardiansyah, A. A., & Sahrir, M. S. (2025). Deep Learning Framework for Arabic Course in Higher Education. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(1), 1-18. https://doi.org/10.23971/altarib.v13i1.10022

Ardiansyah, A. A., Humaira, F. H., & Mubarok, H. (2025). Enhancing Arabic Speaking Skills through Educational Ludo Games: A Quasi-Experimental Study in Junior High School. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 4(02), 102-117. https://doi.org/10.62730/qismularab.v4i02.230

Ardiansyah, A. A., Kosim, N., & Harahap, M. F. (2024). The Effectiveness Of Project-Based Learning In Improving Students'performance In Arabic Vocabulary. El-Mahara, 2(2), 65-79. https://doi.org/10.62086/ej.v2i2.691

Ardiansyah, A. A., Kosim, N., Sudiana, A. D. R., Firmansyah, A., & Belabed, A. (2024). The Application of Developmentally Appropriate Practice Learning Strategies to Improve Students' Arabic Learning Outcomes. Arabiyati: Journal of Arabic Language Education, 1(1).

Kosim, N., Ardiansyah, A. A., Hikmah, H. S., & Atha, Y. A. S. (2024). The Use of The Task-Base Language Teaching (TBLT) Method to Improve Learning Outcomes of Arabic Language Skills. Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 144-165. https://doi.org/10.19105/ajpba.v5i2.14804

Maryani, N., Ardiansyah, A. A., & Hasan, A. M. (2024). Arabic Language Learners as an Example of Their Willingness to Communicate in a Second Language (L2-WTC) Accomplishment. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 16(2), 463-479. https://doi.org/10.24042/albayan.v16i2.24312

Siregar, Z. U., Zainuddin, N., Ardiansyah, A. A., & Ruhani, N. (2024). Utilizing Complementary Cards with Formulate Share Listen Create Media to Enhance Arabic Text Understanding. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 7(2), 235-249. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v7i2.73110

Wahyudin, D., Ardiansyah, A. A., & Khoeruman, M. F. (2024). The Role of The Treasure Hunt Approach in Advancing Students' Reading Skills in Arabic. Konferensi Internasional Perkumpulan Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PPPBA) Indonesia, 1. Retrieved from https://journal.pppbai.or.id/index.php/mudirrudh-dhad/article/view/194

Ardiansyah, A. A., Musthafa, I., Syafei, I., & Sanah, S. (2024). Streamlining Arabic Grammar to Facilitate Mastery of Qirâ’at al-Kutub for University Students. Arabiyat: Journal of Arabic Education & Arabic Studies/Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 11(2).

Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2024). Analysis Of Religious Moderation Understanding Among University Students In West Java. Harmoni, 23(2), 273-290. https://doi.org/10.32488/harmoni.v23i2.771

Rustandi, F., & Syafei, I. (2025). Strategi Kepemimpinan Transformasional Berbasis Nilai Islam dalam Mencapai Keunggulan Lembaga Pendidikan Islam. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN 2721-9666, 6(1), 142-154.

Basit, A., & Syafei, I. (2024). Taf'īl Kitāb Ādab al-'Ālim Wa al-Mut'allim Fī Ta'allum al-Lughah al-'Arabiyyah Litarqiyah Dāfi'iyyah al-Mu'allim Wa al-Muta'allim. Jurnal Alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(1), 65-82.

Syafei, I., Suaidah, A., & Mukarom, M. (2024). Using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Model to Improve Vocabulary Mastery and Reading Comprehension. Tadris Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(2), 166-182. https://doi.org/10.15575/ta.v3i2.39365

Fauziyah, I., & Syafei, I. (2024). Peningkatan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Penerapan Metode Edutainment. Jurnal Recoms, 1(2), 80-94.

Syafei, I. (2024). Streamlining Arabic Grammar to facilitate Mastery of Qirâ’at al-Kutub for University Students. EBSCO.

Ardiansyah, A. A., Musthafa, I., Syafei, I., & Sanah, S. (2024). Streamlining Arabic Grammar to Facilitate Mastery of Qirâ’at al-Kutub for University Students. Arabiyat: Journal of Arabic Education & Arabic Studies/Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 11(2). https://doi.org/10.15408/a.v11i2.42517

Ichsan, M. N., Syafe'i, I., Husen, A., Hasan, M., & Hasyim, A. (2024). Problems of Learning Arabic in Reading and Writing Skills in Nagreg Junior High School. Asalibuna, 8(02), 18-34.

Maryani, N., Syafei, I., & Kosim, A. (2024). Improving Arabic Speaking Proficiency (Muhādatsah) Using Interactive-Communicative Instruction. Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 8(1), 18-33. https://doi.org/10.15575/jpba.v8i1.34894

Arsal, F. R., Hidayat, D., & Syafe'i, I. (2024). Academic Supervision of Planning and Implementation of Arabic Language Learning. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(1), 115-132. https://doi.org/10.23971/altarib.v12i1.8174

Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2024). Analysis Of Religious Moderation Understanding Among University Students In West Java. Harmoni, 23 (2), 273-290. https://doi.org/10.32488/harmoni.v23i2.771

Dahlan, A. Z., Lutfiani, Y., & Nugraha, D. (2024). Urgensi Asbab Al-Nuzul dalam Memahami Ayat Pendidikan. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 5(2), 674–685. https://doi.org/10.37985/hq.v5i2.283

Lutfiani, Y., Kosim, N., fauzia, E. L., & Nugraha, D. (2025). Inovasi Asesmen Bahasa Arab: Penarapan Tes Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dengan Native Speaker di Lingkungan Pesantren. Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 176–199. https://doi.org/10.53515/lan.v7i1.6404

Lutfiani, Y., Nugraha, D., & Nandang, A. (2025). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Bersama Native Speaker. A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab. https://doi.org/10.31314/ajamiy.14.1.42-61.2025

Lutfiani, Y., Sanah, S., & Nugraha, D. (2025). The Language Environment Strategy for Developing Language Skills Based on the Communicative Approach. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.52593/klm.06.2.01

Nugraha, D., Husni, F. A. N., Ruhendi, A., & Suhartini, A. (2025). Evaluation The Development Of Diversity Students Elementary School. 1(1).

Nugraha, D. (2020). Mafhum Syir’ah wa Minhaj wa Wijhah fi Al-Qur’an Al-Karim. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 3(1), 75–87. https://doi.org/10.15575/jpba.v3i1.7453

Nugraha, D. (2019). Konsep kata Du’a dalam Al-Quran: Studi analisis semantik dan implikasinya dalam pendidikan. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Nugraha, D., & Husni, F. A. N. (2025). Implementasi Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bildung: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10.

Nugraha, D., Husni, F. A. N., Ruhendi, A., & Suhartini, A. (2025). Evaluation The Development Of Diversity Students Elementary School. Japdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–8.

Nurhusni, F. A., & Nugraha, D. (2023). Implementasi Pendidikan Prenatal dalam Upaya Menumbuhkan Kecintaan pada Al-Qur’an. AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies, 2(1), 12–27.

Nurhusni, F. A., Muslih, H., Erihardiana, M., & Nugraha, D. (2023). EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA MENCAKUP MEDIA, METODE DAN EVALUASI PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADIS DI SMP ISLAM AL-ALAQ. Seroja : Jurnal Pendidikan, 2(5), 347–355. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i5.1528

Rahmat Fauzi, M., & Nugraha, D. (2023). Tahlīl Al-Akhṭa Al-Ṣautiyyah Fī Qirāah Al-Nushūs Al-‘Arabiyyah Ladā Ṭullāb Al-Ṣaff Al-‘Āsyir Bi Madrasah Al-Rosyīdiyyah Al-Ṡānawiyyah Al-Islāmiyyah Bandung. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2 (2), 225–241. https://doi.org/10.15575/ta.v2i2.29036

Rohanda, R. (2022). Da'wah and Local Wisdom: Content Analysis of Da'wah Value in Wawacan Ma'dani Al-Mu'allim (WMM). Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies, 16(2), 365-382.

Rohanda, R., & Kodir, A. (2025). Ilmu Bayan Persfektif Filsafat Ilmu. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1).

Rohanda, R., & Nurrachman, D. (2017). Orientalisme vs oksidentalisme: benturan dan dialogisme budaya global. Jurnal Lektur Keagamaan, 15(2), 377â-389.

Rohanda, R., Burhanudin, D., Yunani, A., & Saefullah, A. (2024). MAINTAINING HERITAGE, EMBRACING CHANGE: ULAMA IN MADURA'S SALAFIYAH PESANTREN. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 21(2), 73-91.

Rohanda, R., Mahesa, D. C., & Dayudin, D. (2025). Analisis Afiks pada Fiil Mujarrad dalam Surat Hud. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 6(1), 63-93.

Rohanda, R., Saefullah, A., Yunani, A., Sukmawati, W. S., & Matin, U. A. (2024). Optimizing Pilgrimage Traditions and Community Empowerment: Integration of Spirituality, Socio-Economy, and Technology in Pilgrimage Practices. Buletin Al-Turas, 30(2), 225-244.

Rohanda, Rohanda (2005) Model Penelitian Sastra Interdisipliner. Adabi Press, Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/90718

Rohanda, Rohanda (2016) Metode Penelitian Sastra: Teori, Metode, Pendekatan, dan Praktik. LP2M UIN Sunan Gunung Djati, Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/89761

Rohanda, Rohanda (2022) Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Islami Berbasis Naskah Drama Am Ar-Rimadah Karya Ali Ahmad Bakatsir dan Implementasinya Padapembelajaran Mata Kuliah Pengantar Ilmu Sastra. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/55102

Rohmani, H., Rohanda, R., & Dayudin, D. (2025). Konflik Batin Tokoh Utama pada Film" Ar Rihlah": Kajian Psikoanalisis Sastra. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 8(1), 102-115.

Rusna, D., Rohanda, R., Azzahra, R. A., & Alandira, P. (2024). Metafora Romantisisme pada Syair Risalatu Min Tahtil Ma‟ Karya Nizar Qabbani (Kajian Balaghah). Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra, 6(2), 175-190.

Rohman, F. (2014). Strategi Pengelolaan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyaat; Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, Vol. 1, No.1, 64.

Sagala, S. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Subanjidah. (1993). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: PT. Raja Grafindo Cet.1.

Sudjana, N. (2008). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo, Cet. ke-6.

Syafei, I. (2025). BUKU KURIKULUM BAHASA ARAB.

Syafei, I. (2025). BUKU KURIKULUM & PEMBELAJARAN. Penerbit Widina.

Syafei, I. (2025). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA.

Syafi'i, F. F. (2021). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0 (pp. 46-47). Gorontalo: PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO.

Syaifudin, M. (2017). Strategi Pengembangan Komponen Kurikulum Bahasa Arab. Jurnal Alfazuna Vol.2, No.1, 73.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi, (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai Vol.1, No.7, 2897.

Yogi, A., Dian, G., Nisa, F., Ardanti, A., & Indriya. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.